推荐书目六：《带着鲑鱼去旅行》安伯托•艾柯
 
“而长大成人后，我则被迫得出一个结论，那就是只要是个人，思维就必定受某种刻板印象牵制——任何人都把那些显而易见的事情当作是自己的灵感，并且当他们坚持这一点时，打死他也不相信连出租车司机、注射室护士都会和他有一样的所谓灵感。
是谓庸俗。”
 
感悟：
如何才能“反庸俗”呢？大概只有知人所知且能觉人所未觉，前者往往是必要的基础，后者往往强调细节。
 
——2012级 景观班 雷雁南
 
 
推荐书目七：《朝话》梁漱溟
 
学问贵能得要：在自己这一方面能从许多东西中简而约之成为几个简单的要点，甚或成功几个名词，就已够了。——梁漱溟
 
感悟：
简单是要领，而我还在迷茫的沙滩上。我看到建筑师用温暖的希望、精准的手法、深远的祝福，用无障碍设计让人为的天堑变成了通途。所以，还是欲画千张图，先行千里路，不怕任重道远，只要从人出发。
 
——2012级 景观班 李丹
 
 
推荐书目八：《送你一颗子弹》刘瑜
 
“我认识一些渊博的人，他们是另一种生物。这些人一般对罗马史都很有研究，对每一种农作物的起源也如数家珍，经常探讨的问题包括“郑和下西洋的时候船只到底有多大”，以及“下一场科技革命究竟会发生在什么领域”，对“三国”“水浒”“红楼梦”里面的谁跟谁通奸，那搞得简直是一清二楚。”
然而“知识只是信息而已，智慧却是洞察力。一个大字不识的农村老太太可能看问题很深刻，一个读书万卷的人可能分析问题狗屁不通。”
 
感悟：
我们长年以来所受的教育，又何尝不是错把知识当智慧呢？我们可以将一首《春江花月夜》倒背如流；却常常很难跟别人表达清楚自己的想法；我们可以把农民起义失败的原因分析得头头是道，却在数次调研大浪之后仍提不出一个真正的问题。
我们来到北大，重要的不是学习更多的知识，不是让自己成为一部上知天文、下知地理的百科全书，而是培养自己独立思考的能力，怀疑、追问、探寻、追究，追求真正的智慧，主动去阅读和了解陌生的世界，而不是被动地接受知识。
 
——2012级 景观班 李璐颖
 
 
 
 
推荐书目九：《娱乐至死》
 
“奥威尔害怕的是那些强行禁书的人，赫胥黎担心的是失去任何禁书的理由，因为再也没有人愿意读书；奥威尔害怕的是那些剥夺我们信息的人，赫胥黎担心的是人们在汪洋如海的信息中日益变得被动和自私；奥威尔害怕的是真理被隐瞒，赫胥黎担心的是真理被淹没在无聊繁琐的世事中；奥威尔害怕的是我们的文化成为受制的文化，赫胥黎担心的是我们的文化成为充满感官刺激、欲望和无规则游戏的庸俗文化。”
 
感悟：
真理不怕被掩盖，只怕人们不再追寻它，读到这段话的时候我心中满是恐惧。
 
——2012级 景观班 李露
 
 
 
推荐书目十：《谁动了我的奶酪》
 
变化总是在发生，
　　他们总是不断地拿走你地奶酪。
　　预见变化，
　　随时做好奶酪被拿走的准备。
　　追踪变化，
　　经常闻一闻你的奶酪，
　　以便知道它们什么时候开始变质。
　　尽快适应变化，
　　越早放弃旧的奶酪，
　　你就会越早享用到新的奶酪。
　　改变，
　　随着奶酪的变化而变化。
　　享受变化！
　　尝试去冒险，去享受新奶酪的美味！
　　做好迅速变化的准备，
不断地去享受变化！
 
感悟：
变才是真正的不变，努力适应各种变化，不断提升自己，要比呆在舒适的环境里把自己孤立起来安全得多。
 
——2012级 景观班 李学东